martes, 19 de octubre de 2021

RECORDANDO LOS COMPROMISOS QUE HACEN PARTE DE LA RUTA DE LA RED DE ETNOEDUCADORES

 

La red de etnoeducadoras y etnoeducadores del distrito de Buenaventura, es una estrategia organizativa de articulación de experiencias en territorios relacionados. Se debe mantener articulaciones en el territorio y con otros territorios, a partir de las orientaciones territoriales y del Ministerio de educación.

Acciones pendientes: 

- Formulación de los PEC (Tránsito armónico de PEI a PEC)/

- Conformar el Comité de gestión etnoeducativa distrital y reactivar los comités institucionales

- Construcción de la política etnoeducativa

- Realización de Tableros etnoeducativos

- Jornadas etnoepedagógicas distritales (Retomarlas), 

- Revisión y contextualización de modelos flexibles.


lunes, 22 de enero de 2018

Buenaventura territorio etnoeducador


El decreto 143 del 24 de mayo de 2005 mediante el cual se declara a Buenaventura como municipio etnoeducador y se dictan otras disposiciones, se ha ido aplicando gradualmente con acciones como:

1. Tipificación de la totalidad de las plazas respondiendo a las exigencias etnoeducativas del territorio y en consecuencia, la vinculación de etnoeducadores mediante concurso especial; razón por la cual, a partir de esa fecha, en Buenaventura no se realiza  concurso mayoritario. 

2. Formulación e implementación de Proyectos enoeducativos comunitarios (PEC) en varias instituciones de la localidad.

3. Creación de la Zona etnoeducativa del sur del Pacífico (integra las instituciones y comunidades ubicadas entre las cuencas de los ríos Anchicayá hasta el Naya) 

4. Avances en la construcción de la política pública etnoeducativa con miras a contar con una educación pertinente y contextualizada.

5. Avances en la construcción de una estructura de gestión que estimule los procesos de investigación y contribuya a elevar los niveles de pertinencia y calidad del servicio publico educativo.

A partir de este año 2018, con el interés y la motivación del actual Secretario de Educación Dr Germán David Torres Vivero y su equipo de trabajo, sumado al compromiso de los docentes, directivos y líderes comunitarios, se dinamizará el proceso de manera que su implementación sea efectiva, con acciones significativas y de mayor alcance.

domingo, 12 de mayo de 2013

Concurso de etnoeducadores - Buenaventura

EL CONCURSO DE ETNOEDUCADORES PARA BUENAVENTURA SE ENCUENTRA EN SU ÚLTIMA ETAPA

(Empleos vacantes de directivos docentes, docentes y orientadores en establecimientos educativos oficiales que prestan su servicio a población afrodescendiente, Negra, Raizal ubicados en la entidad certificada en educación DISTRITO DE BUENAVENTURA convocatoria 226 de 2012.) 

Consulte la página de la Secretaría de Educación de Buenaventura. allí están los acuerdos, los cargos vacantes y requisitos y mucho más. www.sembuenaventura.gov.co/; https://docs.google.com/file/d/0B7xyJN-SW-JTVWlra2pVSVcyaUE/edit; http://www.cnsc.gov.co/esp/221_249.php.

Enlaces para encontrar información sobre el concurso de etnoeducadores 2013 - Buenaventura
COMUNICADO DE PRENSA –CONCURSO ETNOEDUCADORES BUENAVENTURA 2013:
ACUERDO 395 DEL 22 DE ABRIL DE 2013:
OPEC   ZONIFICADO 2013 – OFERTA PÚBLICA DE EMPLEOS DE CARRERA DOCENTE:
DECRETO DISTRIBUCIÓN DE PLAZAS DOCENTES Y DIRECTIVOS CONCURSO ETNOEDUCADORES AFROCOLOMBIANOS- BUENAVENTURA 2013:

lunes, 29 de octubre de 2012

ALGUNAS HUELLAS ETNOEDUCATIVAS EN LA ENTIDAD TERRITORIAL

El territorio de Buenaventura según el censo de DANE 2005, registra un 85% de población afrocolombiana y el otro 15% está conformada por los 5 pueblos indígenas: Nasa, Chamí Siapidara, Inga, Nonam y una diversidad poblacional mestiza proveniente de varias regiones de la geografía colombiana, lo que afirma la plurietnicidad y multiculturalidad en el territorio en mención, lo que demuestra la necesidad de unos procesos de aprendizaje pertinentes y contextualizados de acuerdo con la diversidad étnica y multicultural del territorio en mención. Atendiendo esta condición, Buenaventura se declaró municipio etnoeducador mediante decreto 143 del 24 de mayo de 2005, desde una perspectiva biogeográfica, filosófica, pedagógica, social, sociológica, antropológica, democrática e incluyente; ello significa que su gestión educativa debe estar dirigida a fortalecer la autonomía y las identidades de los grupos étnicos existentes en el territorio Bonaverense. Esta declaración implica que la gestión educativa de la Secretaría de educación se orienta en una gestión consensuada entre las autoridades educativas del municipio y las autoridades tradicionales de los grupos étnicos para promover el diseño y ejecución Proyectos etnoeducativos comunitarios como elementos integradores de sus planes y proyectos de vida colectivos.
 
De manera incipiente desde la creación de la coordinación de etnoeducación en el año 2003 se evidencian algunos avances a nivel distrital, entre los que se pueden destacar los siguientes: 1. Formulación de los marcos de referencia sobre la adecuación curricular en el municipio de Buenaventura. 2. Nombramientos provisionales de docentes, concertados con las autoridades indígenas y afrocolombianas de territorios colectivos. 3. Reserva de la totalidad de las plazas vacantes para el concurso de etnoeducadores afrocolombianos e indígenas. 4. Realización del concurso de etnoeducadores (docentes y directivos docentes) afrocolombianos. 5. Diseño de criterios contextuales para la evaluación del período de prueba para etnoeducadores afrocolombianos. 6. Se ha avanzado en la conformación de una estructura de gestión etnoeducativa para el mejoramiento de la calidad y la pertinencia de la educación en el distrito de Buenaventura. Como parte de esta estructura se ha conformado los Comités de Gestión Etnoeducativa(Coger, Cogeur y Cogetín). 7. Expedición de normatividad a nivel territorial para la implementación del proceso etnoeducativo y promoción de la afrocolombianidad como valor nacional. 8. Avances en el diseño, adecuación y desarrollo de proyectos etnoeducativos institucionales, comunitarios y pedagógicos en algunas instituciones educativas del Distrito de Buenaventura. 9. Formulación de la política pública de etnoeducación muticultural que garantice la educación pertinente y contextulizados.
 
Las Secretarías de Educación a través de sus autoridades educativas, consejos directivos, consejos académicos y comités de Gestión, deben adoptar estrategias y criterios claros para el diseño, desarrollo y evaluación de estos proyectos etnoeducativos al interior de su territorio y proponer planes de mejoramiento, con el fin de que se ajusten cada vez más a las demandas del contexto local y global según las aspiraciones, intereses y necesidades de los grupos étnicos, sujetos activos y fuentes de la acción educativa.